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Services à la personne et à la collectivité · Formation initiale et continue

Professeur de maths ou de physique-chimie / professeure de mathématiques ou de physique-chimie

Le professeur ou la professeure de mathématiques ou de physique-chimie enseigne les sciences aux élèves, avec des exercices, des expériences et des démonstrations.

En bref

Niveau d'études
bac + 5
Accès
Concours possible
Salaire du débutant
de 23 300 à 26 800 € brut par an
Vers 10 ans d'expérience
de 28 400 à 29 400 € brut par an
Postes à pourvoir d'ici 2030
Dans la moyenne
Intelligence artificielle
Peu touché par l'IA
Formations Parcoursup
3 types, 11 formations

Le détail et la source de chaque chiffre sont dans les onglets.

En quelques mots

Tu enseignes les mathématiques ou la physique-chimie à des collégiens et à des lycéens. Tu prépares tes cours, tu proposes des exercices, des expériences en laboratoire et tu les aides à comprendre la logique scientifique. Tu travailles avec des collègues, des techniciens de laboratoire et des familles. Il faut de l'écoute, de l'empathie et l'esprit d'équipe.

Texte rédigé avec l'aide d'une IA à partir des fiches de l'Onisep et du ROME de France Travail, puis vérifié : il ne contient aucun chiffre.

Au quotidien

Transmettre un savoir

La mission est la même pour tous les professeurs, quelle que soit leur discipline : transmettre des connaissances, contribuer à l'éducation des élèves et les former en vue de leur insertion sociale et professionnelle. Toutefois, la pratique professionnelle varie en fonction de la matière enseignée. Ainsi, le professeur ou la professeure de maths donne des cours magistraux. Il ou elle dispense des savoirs théoriques (en algèbre, géométrie...) et familiarise les élèves au raisonnement mathématique par ses démonstrations. Il lui faut rendre accessible sa discipline, trouver une pédagogie adaptée (méthode de travail, exercices...).

Organiser des TP

En sciences physiques et en chimie, le professeur ou la professeure a aussi recours aux expériences et aux activités en petits groupes : des travaux pratiques qui permettent aux élèves de mieux appréhender la portée d'une loi ou d'une formule. Ainsi, il ou elle va leur apprendre à manier des appareils (voltmètre, ampèremètre...) et des produits (acide chlorhydrique, soude...), et les amener à observer des situations réelles, à émettre des hypothèses, à tirer des conclusions : il ou elle leur enseigne la démarche expérimentale.

Préparer et corriger

La préparation des cours, la correction des copies, la mise au point d'exercices adaptés constituent le prolongement des heures de travail en classe.

Conditions de travail

En classe

Les professeurs certifiés assurent 18 heures de cours par semaine en collège ou en lycée (lycée général et technologique, agricole, professionnel public ou privé). Les professeurs agrégés (titulaires de l'agrégation) en mathématiques ou en sciences physiques assurent 15 heures de cours hebdomadaires, le plus souvent en lycée général et technologique.

Membre d'une équipe

Les professeurs de mathématiques ou de physique-chimie peuvent être amenés à collaborer avec leurs collègues en sciences ou dans d'autres disciplines, dans le cadre de projets d'établissement. Ils font partie de l'équipe pédagogique et travaillent avec la direction, le conseiller ou la conseillère principal/e d'éducation, etc. Lorsqu'ils sont professeurs principaux, ils coordonnent aussi les conseils de classe, organisent les réunions avec les parents et exercent une responsabilité particulière dans l'orientation des élèves, en relation avec le ou la psychologue de l'Éducation nationale.

Fonctionnaires ou contractuels

Les professeurs certifiés ou agrégés qui ont réussi à un concours national de recrutement sont des professeurs recrutés par l'Éducation nationale ayant le statut de fonctionnaire. Les académies ou les établissements privés recrutent aussi des enseignants qui n'ont pas passé le concours de recrutement et qui ont le statut de contractuel.

Statuts
salarié, fonctionnaire
Secteurs
Enseignement, Fonction publique

Textes « Au quotidien » et « Conditions de travail » : fiche métier de l'Onisep (Idéo-Fiches métiers, Licence ODbL).

Ce que l'on fait (compétences techniques)

  • Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques
    • Collecter des informations pour préparer une séquence de formation, une leçon
    • Concevoir et préparer les cours, les travaux dirigés ou les travaux pratiques
    • Définir la progression pédagogique
    • Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques
  • Assurer l'encadrement de l'enfant ou d'un groupe d'enfants
    • Accompagner les enfants lors des sorties scolaires
    • Veiller à la sécurité des élèves durant les activités scolaires
  • Accompagner le développement de l'enfant
    • Adapter ses pratiques à l'accompagnement de l'enfant en situation de handicap
    • Mettre en place un projet pédagogique médico-scolaire pour des élèves malades, handicapés
  • Mettre en oeuvre l'organisation matérielle et logistique d'un événement
    • Contribuer à l'organisation des événements scolaires
    • Superviser l'organisation d'événements scolaires
  • Animer un réseau, une communauté
    • Promouvoir l'interactivité et la collaboration
  • Contribuer au développement de compétences dans un cadre informel
    • Faire preuve de pédagogie pour faciliter la compréhension
  • Evaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience
    • Renseigner des supports d'évaluation scolaire
  • Enseigner, développer des compétences
    • Adapter l'apprentissage selon la progression pédagogique, les difficultés rencontrées

Qualités souvent demandées (savoir-être)

  • Etre à l'écoute, faire preuve d'empathie
  • Avoir l'esprit d'équipe
  • Inspirer, donner du sens
  • Faire preuve de contrôle de soi
Ce qu'en dit l'Onisep

Pédagogie et autorité

Le professeur ou la professeure de mathématiques ou de physique-chimie maîtrise les savoirs propres à sa discipline et possède de bonnes qualités de pédagogue pour les transmettre. De nombreuses qualités personnelles sont requises. Des capacités de dialogue et d'écoute, une certaine souplesse et une autorité naturelle sont des atouts pour inciter les élèves à s'investir dans leur travail et à progresser. Le professeur ou la professeure doit savoir se montrer enthousiaste tout en restant rigoureux/euse.

De l'adaptation

Les enseignants doivent veiller à ne jamais décourager les élèves. Face à des classes de 20 à 30 élèves, et autant de personnalités différentes, il faut pouvoir faire progresser chacun individuellement. Pour cela, il est nécessaire de comprendre pourquoi certains d'entre eux butent sur un problème et adapter ses méthodes pédagogiques en conséquence. Si les professeurs préparent et dispensent leurs cours en toute autonomie, ils le font dans le respect des programmes officiels.

Transition écologique

Dans la classification européenne ESCO, 1 % des compétences du groupe de métiers européen dont il fait partie sont classées comme liées à la transition écologique (compétences « vertes »).

Source : classification ESCO, Commission européenne (CC BY 4.0). Part calculée sur le groupe de métiers ISCO-08 du métier.

Ce métier attire souvent…

Intérêts les plus présents : Aider, Entreprendre.

Matières et savoir-faire scolaires les plus mobilisés : Oral.

Calculé à partir des centres d'intérêt et des compétences du ROME (familles de Holland, reprises par l'Onisep) : une tendance du métier, pas un portrait de ceux qui l'exercent.

Source : ROME 4.0, France Travail (Licence Ouverte), fiche K2107.

Questions fréquentes

Quelles études pour devenir professeur de maths ou de physique-chimie de mathématiques ou de physique-chimie ?

Selon l'Onisep, le niveau d'études minimum est : bac + 5. Sur Parcoursup, on y va notamment par : Licence Théologie, Licence Théologie Catholique et Licence Théologie Protestante. Diplômes et titres enregistrés au RNCP : Certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds (bac + 5), Master Histoire de la philosophie (bac + 5) et Master Bio-géosciences (bac + 5).

Combien gagne-t-on comme professeur de maths ou de physique-chimie de mathématiques ou de physique-chimie ?

Selon la grille officielle, hors primes : Classe normale (0 à 2 ans) : de 23 300 à 26 800 € brut par an ; Classe normale (6 à 10 ans) : de 28 400 à 29 400 € brut par an. Salaire du débutant selon l'Onisep : à partir de 2171 euros brut par mois, pour un professeur certifié, l'année de titularisation. La moitié des salariés à temps complet des « Professeurs du secondaire » gagnent plus de 2 700 € net par mois (Dares, 2023-2025) : un salaire en poste, pas au premier emploi. En 2022, selon France Travail, les salariés de la famille « Professeurs du secondaire » gagnaient 3 241 € brut par mois en salaire médian (équivalent temps plein), tous âges confondus. Avant 35 ans : 2 490 €.

Le métier de professeur de maths ou de physique-chimie de mathématiques ou de physique-chimie recrute-t-il ?

En 2026, les employeurs prévoient 5 410 recrutements de « Professeurs du secondaire », dont 48 % qu'ils jugent difficiles (France Travail, enquête Besoins en main-d'œuvre). Le 2 octobre 2026, 2 295 offres d'emploi étaient publiées sur France Travail pour la fiche ROME K2107.

Le métier de professeur de maths ou de physique-chimie de mathématiques ou de physique-chimie a-t-il de l'avenir ?

Emploi de la famille « Enseignants » entre 2019 et 2030 : à peu près stable (+0 % selon la projection). D'ici 2030, autant de postes à pourvoir que la moyenne des métiers, surtout pour remplacer les départs en fin de carrière (31 % des emplois de 2019). Une projection de la Dares et de France Stratégie, pas une prévision.

Le métier de professeur de maths ou de physique-chimie de mathématiques ou de physique-chimie est-il menacé par l'intelligence artificielle ?

L'IA générative ne touche presque pas les tâches de ce métier (non exposé, OIT 2025). Être exposé ne veut pas dire disparaître : certaines tâches changent. Selon l'Anthropic Economic Index (mars 2026), 17 % des tâches des métiers américains de la même famille sont déjà observées dans l'usage professionnel de l'IA Claude. Une mesure de l'usage réel aux États-Unis, pas une prévision de disparition du métier.

Réponses tirées des données de la fiche (Onisep, France Travail, Dares, France Stratégie, OIT, France Compétences) ; détail et sources dans les onglets.